Theory-Practice Balance in Teacher Education (HEI ICI Mozambique)

Lasten ja nuorten koulunkäyntiaste Mosambikissa on parantunut merkittävästi viime vuosikymmenen aikana. Koululaisten oppimistulokset eivät kuitenkaan ole parantuneet samaa tahtia. Koulunkäynti jää myös yhä kesken monelta lapselta. Theory-practice Balance in Teacher Education (TEPATE) -projekti pyrkii parantamaan valmistavan opettajankoulutuksen laatua ja relevanssia mosambikilaisissa kumppani-opettajankoulutusorganisaatioissa ja siten tukemaan Mosambikin hallituksen ponnisteluja maan koulutuksen kokonaislaadun parantamiseksi.

Opettaminen on ammatti, joka vaatii tutkittuun tietoon perustuvaa pedagogista ymmärrystä ja sen soveltamista käytännön opetustilainteisiin. Mosambikissa opettajankoulutuksen tunnistettu ongelma tällä hetkellä on sen liiallinen teoreettisuus: valmistuville opettajille ei opettajankoulutuksen myötä synny riittäviä pedagogisia taitoja soveltaa oppilaskeskeistä pedagogiikkaa käytännössä. TEPATE-projekti keskittyykin opettajankoulutuksen teoria-käytäntö-tasapainon parantamiseen kahdessa partneriorganisaatiossa.

Akateemisen opettajankoulutuksen lisäksi hanke tuottaa myös täydennyskoulutusmateriaaleja maassa jo opettajana toimiville. Lisäksi hankkeessa koulutetaan myös koulujen johtajia uusien pedagogisten käytäntöjen juurruttamiseksi koulutasolla.

Hankkeessa saavutettavat keskeiset tulokset ovat:

1. Valittujen opettajankouluttajien valmiudet kehittää ja toteuttaa opettajankoulutusta, jossa on tasapaino teoreettisen ja käytännön opettajan saamisen välillä paranevat

2. Opettajankoulutusohjelmien laatu ja relevanssi paranevat partneriorganisaatioissa 

3. Maassa jo opettajana toimiville kehitetään täydennyskoulutusmateriaaleja

4. Valittujen koulunjohtajien osaamista vahvistetaan

Lisätietoja saat ottamalla yhteyttä hankkeen johtajaan Irmeli Maunonen-Eskeliseen sähköpostitse: '[email protected]'